班主任的工作千头万绪，要想管理好班级，一定要有一支得力的班干部队伍，但班干部的培养并非一朝一夕的易事，同时也不能总是让固定的几名学生担任班干部，实行班干部轮换制是一种让全体学生都能得到锻炼的极佳的方式。如果按顺序轮着担任班干部又很难激发学生的积极性，这样即使学生担任了班干部，也很难起到好的带头作用。

为了解决这个矛盾，我把班级的学生按照好、中、差四人一组划分了小组，每天根据小组同学的各方面的表现加分、减分，包括作业完成情况、课堂表现、卫生保持情况、干值日情况、站队情况、参加学校的活动情况、做好事的情况等多个方面。总之，把日常的各种规范都纳入到小组的评选活动当中，每周一总结，选出得分最高的两个组的同学担任下周的班干部，职务分别为：班长、学习委员、纪律委员、卫生委员。每个职务设两人，让班干部也形成竞争机制。如果一个小组连续两周分数在前两名，可以连续担任班干部。这样，就大大激发了学生的积极性，每周在算分的时间就成了他们最关注的时刻。一学期下来，基本上每个组都有担任班干部的机会，每个学生都品味到了担任班干部的酸甜苦辣。

由于每周都要重新更换班干部，班干部的培训工作就成了一个非常重要的问题。作为班主任，由于工作比较繁忙，不可能每周亲自按时对学生进行培训，为了解决这个问题，我想到了原有的班干部，他们担任班干部的时间比较长，经验也比较丰富。我对原有的班干部进行了培训，每周选出新的班干部之后，由原有班干部进行培训，必要时进行帮助，我只是适时地进行指导，这样既减轻了自己的负担，又锻炼了学生。

这项措施我实施了已经接近一学期了，效果比较好。因为这样选出来的班干部都是学生通过自己的努力得来的，他们知道只有好的表现，才能得到大家的认可，而且因为有分数的衡量，所以也是非常公平的，能得到学生的普遍认同。由于每个职务都设有两人，所以担任班干部同学也非常尽职尽责，以期把自己的能力都展现出来。通过轮换担任班干部，学生们之间也促进了相互理解，增强了班集体的凝聚力。